DeCeducando al Sur

Por Krisa Fiodor ¡Por fin terminé esta putx etimología! Espero que les guste y los sorprenda. Para ayudarnos vamos a hacer una lista de los vocablos que tenemos en latín para nombrar a los géneros masculino y femenino: Masculus : macho Homo : hombre Puer : niño, muchacho Puber : joven o adulto desarrollado sexualmente Adolescente : adolescente, joven hasta treinta años Ephebus : adolescente hasta 18 años, especialmente si era hermoso. Tomada del griego. Iuven : joven Vetus : anciano Putus : muchacho, joven. Coloquial como nuestros “pibe”,  “chico” o “tipo”. Femina : hembra Mulier : mujer Puella : niña, muchacha Adolescente : adolescente, joven hasta treinta años Nubil : adolescente, joven, especialmente en edad de casarse (esto es que ya ha tenido su primera menstruación), También púber . Iuven : joven Anus : anciana Puta : muchacha, joven. Coloquial como nuestro “piba”, “chica” o “mina”.        ...

Por Graciela Brizzola Los antiguos creían que el centro de la vida estaba en el corazón. Hoy yo, colegio, estoy seguro de ello porque el mío late más aprisa mientras voces, gestos y rostros lo acarician como el arco acaricia las cuerdas de un violín, formando las imágenes de emoción y recuerdos que dulcemente me acompañan siempre. Niños, jóvenes, dicen que partir es morir un poco porque se dejan atrás muchas cosas, pero yo creo que también es el comienzo de otras nuevas y distintas en las que se logran nuevas metas, se conocen nuevos sentimientos y se madura la inexperiencia. Cada año que pasa, me pregunto: ¿habremos cumplido nuestra misión? La respuesta es afirmativa si además de instruirlos en los conocimientos y adiestrarlos en el estudio, que es donde el saber se adquiere, hemos podido educarlos en el carácter. Si hemos podido, en el sentido más amplio de la palabra, inculcarles  la realización del proyecto humano de vivir que supone el conocimiento y la aplicación de v...

Hoy queremos compartir una experiencia distinta, como lo son los cortos ganadores de  #ContaloCorto . Se trata de una iniciativa de Fundación Voz , enmarcada en el proyecto VozES , #SecundariasQueTransforman . #ContaloCorto es una convocatoria a estudiantes de las escuelas secundarias del Movimiento. Participaron de distintas regiones del país para la realización de los cortometrajes. El objetivo de esta acción fue la de capturar, reconocer, documentar y dar a conocer cómo las escuelas secundarias transforman la vida y las trayectorias del lxs pibxs desde su propia perspectiva. También, estimular en los/as jóvenes el espíritu creativo a través de una experiencia de producción audiovisual. El concurso busca recuperar la perspectiva de los/as estudiantes sobre sus propias experiencias de escolaridad, recuperando su mirada y haciendo principal hincapié en el rol protagónico que ocupan dentro de la escuela. Acompañaron está iniciativa como jurados, Bauer, Ana : Estudiante...

Cierto día, Remembranzo se dijo a sí mismo cual novela culebrón:          "Ya puedo hacerlo, ya estoy capacitado." 

por Yael Gutman Cinco años de apadrinar escuelas por el país, cinco años de apoyo escolar en el comedor "Padre Mugica" de la Villa 31, tres años de educación no formal como coordinadora de niños en un club, cinco años de dar clases particulares y voy para los doce años de docencia en escuela media en el área de Lengua y Literatura. ¿Cómo elegir una historia de escuela entre tanta experiencia dispar, disímil, variada, contradictoria que no es más que mi historia. Tal vez el problema resida en el nombre, esa nomenclatura que nos envuelve en un mito personal para el que hay que estar a la altura o ser ciegos a los significados.  El apellido materno, oculto para mi generación que lo relegaba al masculino, voz impuesta en el pasado por una sociedad de familia tipo patriarcal, es el apellido que porto en secreto pero que le dio luz a mi vida laboral y pública -porque todos los docentes somos figuras públicas-. Un apellido que desde la sombra marcó lo que debía ser, ese debe...

Por Gastón Waisgold — ¡¿SE PUEDE SABER DE QUÉ SE RÍEN?! — nos gritó furiosa la seño Roxana dejando al grado en un silencio ensordecedor y terminante. Entre Fico y yo intentamos balbucear mil excusas impotentes. Más silencio estridente. — ¿Por qué no lo cuentan en voz alta así nos reímos todos? — insistió. — Le estaba leyendo un cuentito que me llegó, pero no... — Leelo para todos o se van a la dirección — interrumpió con enojo. La cena estaba servida: amenaza de plato principal, sonrisa irónica de guarnición. Fico me devolvió una mirada de pánico con un asentimiento inseguro. Volví a agarrar la Netbook y no me quedó otra que empezar a leer: « — ¿Se puede saber de qué se ríen? — dijo el profe Cristian con una sonrisa divertida. » Hice un alto y levanté la cabeza. Roxana, confundida, abría y cerraba la boca sin emitir sonido alguno. El resto del curso se debatía intermitentemente entre la sonrisa y el asombro. Reanudé la lectura: « — Nos queremos reír todos y todas...

Por Alejandro Castiglioni Sonó el timbre y segundos después la profesora entró en el aula. Era temprano, ocho en punto. Había cierta expectativa porque era nuestra nueva profesora de Historia de segundo. Me senté derecho y la miré. Tuve un momento de sorpresa. Ella ordenaba los papeles y los libros en el escritorio. Sus movimientos eran definidos, pero no se apresuraba, dilataba deliberadamente el inicio de la clase. Después de unos instantes nos miró. No tenía aros, ni collares, ni estaba maquillada como las otras profesoras. El pelo le llegaba hasta los hombros. Entonces ella comenzó. Laura se llamaba. Hubo una leve vibración en el aula y se hizo un silencio. Su voz era clara y firme. No gritaba, nunca nos gritó. Se la notaba serena. De vez en cuando nos sonreía. Y nosotros que teníamos la costumbre de buscar en los nuevos profesores las debilidades por donde hacernos un festín, supimos de inmediato que con ella no funcionaría.   Yo estaba deslumbrado; no podía de...