¿Quién es Claudio Sprejer? - Trayectoria del autor de este blog

Por Claudio Sprejer -
Claudio Fernando Sprejer: educador y escritor literario

Claudio Fernando Sprejer es un docente argentino que, durante casi 40 años, enseñó informática, ajedrez y ciencias en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, mientras desarrollaba una destacada carrera como escritor de textos educativos y literarios. Jubilado en mayo de 2025, continúa activo como director en el  blog Deceducando al Sur y parte del staff editorial en Ediciones Deceducando, tras haber publicado en educ.ar y, en el pasado, en los anuarios de la Universidad de Palermo (Reflexión académica en Diseño y Comunicación, Vol 29 y 39, años 2016 y 2019 respectivamente), en éstas últimas, con sendas menciones a la excelencia por parte de Conicet.
Sprejer comenzó su carrera en 1987 en la Escuela Martín Buber, impartiendo informática y ajedrez. En 1995, dejó un comercio para dedicarse plenamente a la docencia, principalmente en el Instituto Nuevo Guido Spano, donde fue profesor de informática, ajedrez y tutor, y luego Jefe del Departamento de Ciencias Exactas y Naturales hasta su jubilación en 2025. Sin formación formal en Pedagogía, desarrolló su práctica a través de la experiencia, enseñando en niveles inicial y secundario. Fue pionero en integrar Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), coordinando informática en el Instituto Platerillo (2012–2015) y ganando el primer premio del jurado en el concurso "Una ventana al futuro" de la Fundación Telefónica en 2012. En 2004, el Ministerio de Educación de Argentina reconoció su trayectoria como profesor de ajedrez.
A lo largo de su vida, Sprejer escribió con un enfoque literario, combinando reflexión educativa con narrativa. En Deceducando al Sur (https://deceducandoalsur.blogspot.com), un blog ampliamente leído por su estilo literario y crítica educativa, es un colaborador activo. Entre sus artículos destacan:
  • "Siete segundos" (agosto de 2022), un ensayo evocador sobre los momentos fugaces en la enseñanza que dejan huellas duraderas, con un estilo poético.
  • "No era Tinder" (enero de 2023), una pieza lírica que compara las conexiones en el aula con relaciones humanas, criticando entornos de aprendizaje superficiales.
  • "El cumplir-entrega I" (diciembre de 2023), un ensayo narrativo que explora la enseñanza como un acto de entrega, con una crítica a modelos performativos.
En Ediciones Deceducando, publicó:
  • "¡Tiren los libros! (Sinceramente tuyo)" (2016), que critica teorías educativas academicistas y resalta el reconocimiento del estudiante como individuo.
  • "Digitales vernáculos" (2019), analizando el uso intuitivo de la tecnología por los jóvenes con un estilo narrativo.
  • "Nunca nos fuimos de las aulas" (2018), un ensayo literario sobre el impacto emocional e intelectual de los educadores.
En educ.ar, publicó "¿Cómo y por qué decidí implementar ajedrez en el colegio?" (2007), narrando cómo el ajedrez fomenta la concentración y la toma de decisiones. En una entrevista en ScolarTIC (2013), "Los docentes del SXXI deben aprender a escuchar", defendió la incorporación de redes sociales en la educación.
En el pasado, Sprejer publicó en Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación y Actas de Diseño de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo, revistas de excelencia (Nivel 1, CONICET) indexadas en Scielo, Latindex, Dialnet y EBSCO. Su artículo "Colegio tecnológico: ¿Pérdida de control o nuevos liderazgos? La Pedagogía Logosófica como facilitadora de experiencias" explora la integración de TIC con un enfoque reflexivo.
En el ámbito literario, publicó Mis Mujeres en Minúscula (Editorial Corregidor, 2009), una obra narrativa, y recibió un accésit en el certamen de poesía "Revista Literaria Katharsis" en España (2009). Estos trabajos contrastan con sus textos educativos, pero comparten su estilo narrativo.
En junio de 2025, tras su reciente jubilación, Sprejer sigue contribuyendo al influyente Deceducando al Sur y Ediciones Deceducando, reflexionando sobre tecnología, inclusión y vínculos escolares con un enfoque literario, junto a una producción narrativa y poética.
Final Biography in English
Claudio Fernando Sprejer: Committed Educator and Literary Writer
Claudio Fernando Sprejer is an Argentine educator who, for nearly 40 years, taught informatics, chess, and sciences in Buenos Aires while pursuing a distinguished career as a writer of educational and literary texts. Retired in May 2025, he remains active in June 2025 as a contributor to the widely read blog Deceducando al Sur and Ediciones Deceducando, having previously published in educ.ar and the Universidad de Palermo’s journals.
Sprejer began teaching in 1987 at Escuela Martín Buber, focusing on informatics and chess. In 1995, he left a commercial business to dedicate himself fully to education, primarily at Instituto Nuevo Guido Spano, where he taught informatics, chess, and served as a tutor, later becoming Head of the Department of Exact and Natural Sciences until his retirement in 2025. Without formal pedagogical training, he developed his approach through experience, teaching across primary and secondary levels. He pioneered the integration of Information and Communication Technologies (ICT), coordinating informatics at Instituto Platerillo (2012–2015) and earning the first prize in Fundación Telefónica’s "Una ventana al futuro" contest in 2012. In 2004, Argentina’s Ministry of Education recognized his work as a chess instructor.
Throughout his life, Sprejer wrote with a strong literary approach, blending educational reflection with narrative. In Deceducando al Sur (https://deceducandoalsur.blogspot.com), a highly popular blog known for its literary style and educational critique, he is an active contributor. His articles include:
  • "Siete segundos" (August 2022), an evocative essay on fleeting teaching moments that leave lasting impacts, written poetically.
  • "No era Tinder" (January 2023), a lyrical piece comparing classroom connections to human relationships, critiquing superficial learning environments.
  • "El cumplir-entrega I" (December 2023), a narrative essay exploring teaching as an act of giving, critiquing performative models.
In Ediciones Deceducando, he published:
  • "¡Tiren los libros! (Sinceramente tuyo)" (2016), critiquing academic educational theories and emphasizing individual student recognition.
  • "Digitales vernáculos" (2019), analyzing young people’s intuitive technology use with a narrative style.
  • "Nunca nos fuimos de las aulas" (2018), a literary essay on educators’ lasting emotional and intellectual impact.
In educ.ar, he published "¿Cómo y por qué decidí implementar ajedrez en el colegio?" (2007), narrating how chess fosters concentration and decision-making. In a 2013 ScolarTIC interview, "Los docentes del SXXI deben aprender a escuchar", he advocated for integrating social media into education.
In the past, Sprejer contributed to Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación and Actas de Diseño at the Universidad de Palermo’s Facultad de Diseño y Comunicación, journals rated Level 1 (excellence) by CONICET and indexed in Scielo, Latindex, Dialnet, and EBSCO. His article "Colegio tecnológico: ¿Pérdida de control o nuevos liderazgos? La Pedagogía Logosófica como facilitadora de experiencias" explores ICT integration with a reflective approach.
In the literary sphere, he published Mis Mujeres en Minúscula (Editorial Corregidor, 2009), a narrative work, and earned an accésit in the "Revista Literaria Katharsis" poetry contest in Spain (2009). These works contrast with his educational writings but share his narrative style.
In June 2025, following his recent retirement, Sprejer continues to contribute to the influential Deceducando al Sur and Ediciones Deceducando, engaging with technology, inclusion, and classroom relationships through a literary lens, alongside a narrative and poetic output.

Claudio Sprejer, autor del blog Deceducando al Sur


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